Contexte

Dans le cadre d'une journée de co-construction Coopération et Territoire organisée conjointement par MES, la Ville de Tours et le Cré-sol,

Objectifs

animation/facilitation de deux ateliers :

• Coopération et évaluation
•  Quel.s modèle.s de développement économique pour nos territoires ?

Public

Le public était composé de professionnels de l'économie sociale et solidaire, de bénévoles d'association et d'élus.

Public — Salariés et administrateurs du réseau Solidarités Jeunesses.

Contexte — Avant même la crise sanitaire Solidarités Jeunesses avait fait le constat de la disparité de ses outils de travail à distance et des difficultés du réseau à collaborer avec efficacité à distance. Nous avons donc proposé une formation action permettant au réseau de se (ré)approprier des outils à sa convenance et surtout de construire les usages adaptés

Objectif principal — Développer la capacité du réseau Solidarité Jeunesses à travailler efficacement à distance.

Public — Étudiant·e·s de 2e année de l'IUT Carrières sociales de Tours.

Contexte — Les étudiant·e·s de Carrières sociales, mènent en groupe, dans le cadre des ateliers pratiques, un projet d'animation sur le terrain.

Objectif général — Soutenir la mise en œuvre des ateliers pratiques à travers des outils, méthodes et expérimentations également mobilisables dans la vie professionnelle :

• en termes de lien au public : moteurs d'implication d'un public, expérimenter les freins et moteurs à la participation (postures et outils), garder le contact à distance...
• en termes de gestion de projet : mener le projet à plusieurs efficacement sans perte de temps, faciliter l'implication de chaque membre du groupe...

Objectifs pédagogiques

• Prendre du recul sur sa posture.
• Expérimenter de nouveaux outils pour animer la coopération.
• Développer sa capacité à :
  • mobiliser un public,
  • impulser la coopération au sein d'un public,
  • gérer un projet en mode coopératif.

Public — Étudiant·e·s de 1re année de l'IUT Carrières sociales de Tours.

Contexte — Pour les étudiant·e·s de l'IUT carrières sociales de Tours, les ateliers techniques sont l'occasion, en fin de 1re année de découvrir ou approfondir diverses techniques qu'il·le·s pourront ensuite mettre en œuvre dans leur pratique professionnelle.

Programme — Dans ce cadre, nous proposons aux étudiant·e·s une semaine de découverte et de mise en œuvre de la coopération, de ses outils (animations ou outils numériques) et surtout des usages à y associer.

Le temps est co-organisé avec les étudiant·e·s et chacun·e peut se faire les dents sur un projet accompagné.

Public — Personnes (profesionnels, bénévoles, agents de collectivités…) impliqués dans des projets collectifs.

Contexte — Un atelier à prix conscient auto et co-construit entre des gents du territoire

Au programme

• 1 demi-journée d'initiation à YesWiki,
• quelques méthodes d'animation participatives.

Public — Salariées et administratrices bénévoles de l'Acepp 91

Contexte — L’Acepp de l’Essonne exprimait le besoin d’un wiki pour

• refaire un site à l’attention des adhérents,
• comportant également des pages destinées à un plus large public.

La formation visait à permettre à l’association, salariées et bénévoles de s’approprier l’outil YesWiki et de savoir l’adapter à la gestion et à l’animation de projets collaboratifs.

Objectifs

• Objectif principal – Développer ses compétences d’animation de projet collaboratif en s’appuyant sur l’outil YesWiki
• Objectifs specifiques –
  • Savoir identifier ses besoins en terme de plateforme numérique et d’outils collaboratifs
  • Savoir créer un site YesWiki
  • Savoir intégrer des outils collaboratifs à partir d’un site YesWiki

Public — Personnes (profesionnels, bénévoles, agents de collectivités…) impliqués dans des projets collectifs.

Contexte — Un atelier à prix conscient auto et co-construit entre des gents du territoire

Au programme

• un panel d'outils numériques pour coopérer,
• comment lutter contre l'infobésité.

Public — Salarié·e·s de la Direction de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la vie associative (DJEPVA)

Objectifs —

• Intégrer les pratiques et méthodologies collaboratives dans les projets de territoires relevant du champ JEPVA.
• Analyser et partager des méthodes de travail innovantes avec son environnement et ses réseaux dans le champ JEPVA.
• Identifier et maîtriser les outils collaboratifs et leurs usages dans le cadre d’une pratique professionnelle liée à l’animation de réseaux et aux projets de territoire.
• Construire une approche opérationnelle pour animer un projet collaboratif.

Public — Salarié·e·s des structures rattachées à l'Urhaj Centre.

Objectifs

• généraux
  • Former des « passeurs » qui sauront tirer profit du numérique pour mener des projets d’animation collaboratifs au quotidien.
  • Initier une communauté de professionnels en capacité d’échanger des ressources, des outils, des pratiques et des conseils entre structures.
• plus précisément,
  • savoir animer mon réseau en présence et à distance ;
  • avoir expérimenté concrètement chaque outil et méthode ;
  • avoir développé des automatismes en terme d'outils, de postures et de méthodologies adaptées à une organisation collective pérenne ;
  • avoir acquis une culture numérique de base : histoire, fonctionnement technique, enjeux sociétaux ;
  • avoir pratiqué des méthodes et outils favorisant la coopération ;
  • comprendre les intérêts de la coopération pour l'efficacité d'un collectif ;
  • connaître une méthodologie et des outils d'animation de réunion : assurer un rythme, ouvrir, clôturer, dynamiser, distribuer la parole et favoriser l'expression.

Public — Étudiant·e·s de 2e année de l'IUT Carrières sociales de Tours.

Contexte — Les étudiant·e·s de Carrières sociales, mènent en groupe, dans le cadre des ateliers pratiques, un projet d'animation sur le terrain.

Objectif général — Soutenir la mise en œuvre des ateliers pratiques à travers des outils, méthodes et expérimentations également mobilisables dans la vie professionnelle :

• en termes de lien au public : impliquer le public, expérimenter les freins et moteurs à la participation (postures et outils), garder le contact à distance...
• en termes de gestion de projet : mener le projet à plusieurs efficacement sans perte de temps, impliquer chaque membre du groupe...

Objectifs pédagogiques

• Prendre du recul sur sa posture.
• Expérimenter de nouveaux outils pour animer la coopération.
• Développer sa capacité à :
  • mobiliser leurs publics,
  • impulser la coopération au sein d'un public,
  • gérer un projet en mode coopératif.

Contexte — Animation d'une réunion entre parents et animateurs de lʼécole démocratique « Objectif 100 % » à Tours.

Objectif —Faciliter lʼélaboration et la construction partagée de solutions aux problèmes soulevés lors de la réunion.

Public — Étudiant·e·s de de 1re année de  l'IUT Carrières sociales

Contexte — Pour les étudiants de l'IUT carrières sociales de Tours, les ateliers techniques sont l'occasion, en fin de 1re année de découvrir ou approfondir diverses techniques qu'il·le·s pourront ensuite mettre en œuvre dans leur pratique professionnelle.

Dans ce cadre, invité·e·s par Laurent Marseault, nous sommes intervenu·e·s en 2018 une demi-journée au sein d'une semaine de découverte et de mise en œuvre de la coopération, de ses outils (animations ou outils numériques) et surtout des usages à y associer.

Contexte — L'association ATABLE souhaitait transformer son guide papier en un site participatif afin de

• toucher un plus large public,
• rester plus facilement à jour.

Objectifs —

Faire réaliser, en s'assurant que les décisions soient prises de manière collective,

• une plateforme participative qui
• fonctionne sur un téléphone portable disposant d'un accès à internet,
• montre les adresses sur une carte,
• permette aux citoyens de proposer des mises à jour des informations,
• permette à l'équipe d'ATABLE de modérer les propositions des internautes,
• soit graphiquement attrayante.

Réalisation de la documentation de la plateforme celle-ci étant sous licence libre et devant être facilement appropriable par d'autres structures.

Public — Salariés et bénévoles associatifs.

Contexte — Accompagnement collectif dans le cadre d'un DLA.

Objectif — L'enjeu de cette intervention était de permettre aux associations dont des membres participaient :

• d'identifier, parmi le panel d'outils existant, ceux qui sont pertinents pour chacune d'entre elles ;
• de se former à l'utilisation de plusieurs outils numériques simples ;
• d'apprendre à mettre en adéquation avec leurs besoins les usages et les outils adaptés.

Public — Acteurs des quartiers politiques de la ville.

Contexte — Accompagnement d'un collectif d'acteurs des quartiers politique de la ville et animation d'un séminaire regroupant ces acteurs.

• produire une cartographie des acteurs présents au séminaire et que chacun puisse se situer dans cet écosystème ;
• identifier une série de situations problématiques et les réponses et/ou les actions que le collectif peut apporter ;
• identifier les acteurs avec lesquelles les structures présentes vont travailler et mieux appréhender le contexte dans lequel les actions peuvent se réaliser.

Public — Étudiant·e·s de 1re année de  l'IUT Carrières sociales de Tours.

Contexte — Pour les étudiants de l'IUT carrières sociales de Tours, les ateliers techniques sont l'occasion, en fin de 1re année de découvrir ou approfondir diverses techniques qu'il·le·s pourront ensuite mettre en œuvre dans leur pratique professionnelle.

Dans ce cadre, nous proposons aux étudiant·e·s une semaine de découverte et de mise en œuvre de la coopération, de ses outils (animations ou outils numériques) et surtout des usages à y associer.

Le temps est co-organisé avec les étudiant·e·s et chacun·e peut se faire les dents sur un projet accompagné.

Compétences visées

• Savoir élaborer une carte mentale.
• Savoir quand recourir à une carte mentale.
• Comprendre son propre fonctionnement individuel par rapport à cet outil.
• Être à l’aise avec les cartes mentales.

Public — Salarié·e·s d'associations du réseau InPACT Centre

Contenu - Programme

• 1re journée
  
  • Les fondements théoriques : ce qui se passe quand on réalise une carte mentale, ce qu’il faut savoir pour être agile et efficace.
  • Apprendre à élaborer aisément des cartes mentales à la main seul·e et en groupe (prévoir des crayons de couleur).
  • Comment choisir parmi tous les outils qui s’offrent à nous actuellement ? Sur quelles machines, avec quelle licence ? Pour quels usages ? Comment partager ou co-élaborer ses cartes mentales ?
  • Découvrir et expérimenter quelques uns de ces outils.
• 2e journée — Séparée de la première par un temps suffisamment long afin de permettre à chacun·e de pratiquer les cartes mentales dans son quotidien, cette journée était l'occasion
  • de revenir sur les pépites et écueils rencontrés,
  • de répondre aux questions,
  • d’améliorer la pratique
  • et d'explorer la réalisation de cartes mentales en groupe.